1初一数学期中考试复习 在复习课上，教师要通过精心设计跟巧妙的课堂引导把知识与技能、过程与方法，情感态度与价值观巧妙的结合起来，中学数学复习课扮演着整个知识体系中的回顾与整理、沟通与生长的独特角色.下面，朴新小编给大家带来初一数学期中
在复习课上，教师要通过精心设计跟巧妙的课堂引导把知识与技能、过程与方法，情感态度与价值观巧妙的结合起来，中学数学复习课扮演着整个知识体系中的回顾与整理、沟通与生长的独特角色.下面，朴新小编给大家带来初一数学期中考试复习方法。
复习课要制定全面，系统准确的目标
从复习课课堂目标来讲，要从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等三个方面综合性地对学生提出目标，不能厚此薄彼.首先，三维目标各方面都要求准确，具体，其次，三维目标相互之间也要区分开来.复习一个点就是一个点，培养一种情感就是一种情感.明确学习责任.细分评价方法.最后，目标要具体.
例如，在对二面角一内容的专题复习课上，笔者就提出了这样的目标:知识与技能:要求学生正确理解二面角及二面角的平面角;过程与方法:通过概念教学，提高逻辑思维能力，渗透等价转化思想;通过图形结构分析，掌握作图方法，提高空间想象能力;情感态度与价值观:通过本节教学由水坝、卫星运行轨道平面到二面角，体现由具体到抽象思想.
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复习过程中要注重反思
反思，就是要求学生将学过的旧知不断提取而再现的过程，反思在课堂上的最重要的一点就是在反思过程中，学生完全是独立思考的，而中学数学的最终目标就是让学生能够独立地解决数学问题.所以在中学数学课堂上，反思这一环节一定要十分重视.当然应为学生学龄的不同，可以对学生提出不同要求，比如，高一的学生，可以在参考书或教材的帮助下进行反思并对他们提出陈述的要求;
而比如，初三的学生，就可以在课堂上让学生完全独立地进行反思了.当然，教师对反思过程的辅导和启发是必不可少的.但学生一旦进入反思的过程中，教师就不要轻易地打断，而要给学生一定的思考时间跟空间，一定程度上支持学生的反思交流.这一过程的目标其实是明确的:就是通过反思把已有知识合理的整理出来解决实际问题.例如，在不等式关系复习课上，为帮助学生巩固知识以及复习不等式关系解题步骤，教师提出了这样的一道有一定难度的题目.
2中学数学复习一
制订复习计划
根据知识的重点、学生的知识状况及总复习的时间制订比较具体可行的复习计划。一般的复习计划主要内容应该包括系统复习安排和综合复习安排，系统复习初中每一章节的内容，要计划好具体的时间、复习重点与基本方法;
计划如何挖掘教材，使知识系统化;要训练学生哪些方法、培养学生哪些能力、掌握哪些数学思想等。综合复习应设计如何引导学生对初中数学完成由厚到薄的转变:如何培养学生的综合运用知识解决问题的能力:安排如何引导学生对各种数学方法进行训练，使知识系统化、熟练化，形成技能技巧，促进学生数学解题能力的提高，使学生形成知识体系。
强化综合训练，提高应考能力
综合训练具有高度的概括性和可行性，既要注意整体知识面，又要兼顾每题的知识面。本人长期担任毕业班的教学，对每年的中考试题都进行了分析，大型的综合题一般涉及到好几个知识点。
因此，在复习过程中，尤其要注意解决如下几类综合题:①代数题运用几何知识;②几何题运用代数知识;③代数、几何知识交叉运用;④方程与函数综合;⑤方程与三角综合;⑥代数、几何、三角综合;⑦结论不确定题。综合题考查知识点多，解法灵活，解程较长，难度大，又没有固定解题模式可循。因此，在总复习中应力求多分析、多引导、精讲解、适度练习，注重解题技能的培养，以提高学生应考能力。
3中学数学复习二
复习之后要进行强化练习
从考察目标上来说，中学数学复习课的课堂练习跟新授课中的练习应该是不同的.新授课的课堂练习偏重对课堂知识的考察.所以新授课中考察基础知识基础方法的题目应该占据大部分，难度也不应该太大;从能力与方法来讲，新授课中的题目侧重于新授知识向能力进行转化，应该注重新知识的能力形成;复习课上的练习侧重于知识结构转化为认知结构，所以一些难度相对较大的综合性题目应该是复习课上的常客.
从时间划分上来看，在复习课上应集中一个时间段让学生来做练习.集中练习既可以让学生注意力集中起来，也给学生很多独立思考的时间跟空间，对课堂时间来说也是一种节约.最后，中学数学复习课上的练习要注重难度的设计.太难，可能会让打击学生的自信，长期下去对主观能动性的培养不利.太过简单，不利于学生的积极思考，以及数学思路的锻炼.复习课上的练习还要注重复习目标，一定要从练习中让学生深刻体会课堂的复习目标，尤其是复习课目标中的重点跟难点更加要很好的突出.不论如何，练习的设计一定要紧扣主题，在课堂上，教师要建设性的利用好进行设计的练习，为上好中学数学复习课服务.
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例题讲解，善于变化。
复习课例题的选择，应是最有代表性和最能说明问题的典型习题，应能突出重点，反映大纲最主要、最基本的内容和要求。对例题进行分析和解答，要发挥例题以点带面的作用，有意识、有目的地在例题的基础上作系列的变化，达到能挖掘问题的内涵和外延、在变化中巩固知识、在运动中寻找规律的目的，实现复习的知识从量到质的转变。如在复习二次函数的内容时，例题:二次函数的图象经过点(0，0)与(-1，-1)，开口向上，且在x轴上截得的线段长为2，求它的解析式。
我对例题作了变化，把题例中的条件“抛物线在x轴上截得的线段长为2”改成“4”，求解析式。变化后，由题意画图可知(-1，-1)不再是抛物线的顶点，但从图中看出，图像除了经过已知条件的两个点外，还经过一点(-4，0)，可用y=a(x-x1)(x-x2)的形式求出它的解析式。再对例题进行变化，把题目中的“开口向上”这一条件去掉，求解析式。再次变化后，此题可有开口向上和开口向下两种情况，所以有两个结论。由于条件的不断变化，使学生不能再套用原题的解题思路，从而改变了学生机械的模仿，学会分析问题，寻找解决问题的途径，达到了在变化中巩固知识、在运动中寻找规律的目的，在知识的纵横联系中提高了学生灵活解题的能力。
4中学数学复习三
及早制订好具体可行的复习计划和措施
认真钻研教材和复习指导用书。吃透考试大纲，确定复习重点
根据教材和考试大纲的要求提出四个基本要求:了解、理解、掌握与熟练掌握。这是确定复习重点的依据与标准。对于教材和考试大纲要求“了解”的，让学生知其然就可以;要求“理解”的，要领会其实质，在原有的基础上加深印象;要求“掌握”的。要巩固加深。对于所涉及的各种类型的习题，必须会准确的解答;要求“熟练掌握”的，则要求学生灵活掌握解题的技能与技巧。
要抓好重点、热点、突破难点的专题复习
第二轮复习要特别体现教师的主导作用.以中考知识点的整理和查漏补缺为主要目的，将学生以前所学知识进行系统的有条理的重组，形成比较成熟的知识体系.复习时要抓好重点、热点、突破难点的专题复习.特别是重点内容，要明确地告诉学生这个知识点它会以什么样的题型出现，分值大概有多少，对不同的题型该如何解答.充分发挥教师的主导作用，引导学生进行专题复习.专题的选择要准，安排时间要合理.
专题要有代表性、针对性，主要是围绕近几年来全国各地的中考热点、重点、难点，特别是研究近两年来我省各个市的中考试卷来选定专题.这就要求我们教师在课外时间要花很大的精力去研究、思考.专题复习要有梯度性地增加难度，没有一定的难度，学生的综合能力是很难提高的.这是第二轮复习的主要任务.但是，要照顾到大部分学生的具体情况把握好这个度.不能增加学生的训练量，更不能搞题海战术，也不能急于赶进度，而是要善于总结解题方法、技巧给学生，免得学生在解题过程中产生无从下手的现象
