终于清楚中考数学冲刺复习

临近中考，怎样做好最后冲刺复习显得十分重要和关键?在有限的时间内。采取什么方法来提高学生的复习效率，下面，朴新小编给大家带来中考数学冲刺复习技巧。

多思考:

目前每个学校的作业都会很多，现在大部分学生都是一种奴隶化的学习，每天最大的任务就是能完成学校留的作业，几乎没有多余的时间。这是一个硬性指标，但我希望大家可以坚持60天，每天只需拿出半个多小时的时间用于自己思考，冷静下来思考一下，自己还在哪些方面存在问题，例如自己的代数综合体已经很可以了，而自己的代几综合很烂，那你是否可以适度减少在代数综合上的时间而用到代几综合上呢。

还有就是对于一些常见的经典题型大家应该尽可能的多总结它们之间的相通点，进而形成自己一套独特的解压轴题的方法。例如:在做代几综合中的函数动点问题，完全可以找两道因动点产生的等腰三角形的题做完后进行比较，总结出做题规律。或者找几道因动点产生的平行四边形等等!!进行比较找相通点，进而悟出做题技巧。

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重基础:

大家切记基础才是根本，千万不要光迷恋压轴题，一道简单的选择题4分，而压轴题的最后一道题的最后一问才不过3分，所以大家在攻破压轴的前提是一定保证基础OK!

多回顾:

马上学校要进行2轮复习，这时学校应该会讲大量的经典题型和几何的经典模型，大家一定要做好笔记(现在开始记笔记不晚)，记完后大家坚持每天晚上回到家里一定要把记得东西再回顾一遍，最好是能找到类似的题型试一下，看看这种方法是否真正掌握，因为大多种情况是，学生当时只是听懂了，而非真正会应用了。

及早制订好具体可行的复习计划和措施

根据知识的重点、学生的知识状况及总复习的时间制订比较具体可行的复习计划。这个可以放在寒假里对九年级下学期的新课及复习课制订周密的计划。一般的复习计划主要内容应该包括系统复习安排和综合复习安排，系统复习初中每一章节的内容，要计划好具体的时间、复习重点与基本方法;计划如何挖掘教材，使知识系统化;要训练学生哪些方法、培养学生哪些能力、掌握哪些数学思想等。

综合复习应设计如何引导学生对初中数学完成由厚到薄的转变:如何培养学生的综合运用知识解决问题的能力:安排如何引导学生对各种数学方法进行训练，使知识系统化、熟练化，形成技能技巧，促进学生数学解题能力的提高，使学生形成知识体系。

培养阅读能力，进行数学建模。

简单的说，数学建模就是把实际问题用数学语言抽象概括，从数学角度来反映或近似地反映实际问题，得到的关于实际问题的数学描述。书读百遍，其义自现，读唐诗三百首，不会作诗也会吟。这说明读的功效有多大。数学学习也要提高阅读能力，这是数学老师容易忽略的。有实验证明，声情并茂的读数学试题，平均分可提高五分左右。现在文字叙述的题目出现得比较多。

纯文字就有两三百字，是生活问题，新闻问题。从实际问题中通过阅读，观察图像，整理信息去掉非数学的东西，找出数学的元素，影子，即抽象出数学问题进行数学建模。学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程，有利于学生理解，掌握相关知识和方法，形成良好的数学思维习惯和应用意识，感受到数学创造的乐趣，树立学好数学的信心。

以课本和课程标准为基础

中考试题有一个明显特点，试题虽然比较新颖，但注重基础，很多题都有课本原型。中考试题中的基础题、中等题、难题的比例一般都维持在6∶3∶1。基本知识，基本技能，基本方法在中考中要求较高。中考试题总体难度大体上差不多，但加强了合情合理考查。在后阶段冲刺复习中，对课本中每个基本概念、公式、法则、性质、公理、定理及基本运算、作图、推理等要通过自查，检测来查缺补漏，三轮联考和平时检测暴露的主要问题要进行归纳，分析原因，适时适度回炉练习、检测，使学生全面掌握。

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抓重点、解难点、破关键

初中数学学科重要内容是中考的重点，特别是对社会生活中应用广泛和对学生以后的学习生活起重要作用的重点内容更是考试的重中之重，学生想要在这方面突破，有相当的难度，如方程、函数、圆、三角形等。代数与几何中重要定理及重点知识运用是考察的重点，在复习时要有所侧重，不能作为一般复习，应专项复习，专项测试，可以把它作为一个专题内容强化练习，突破难点，尽量使每个学生都能够掌握。对于知识点和相互间的关键问题要分析清楚，反复训练，相互渗透。

转变观念、增强能力、渗透方法

考察学生的分析推理能力，学生的应用数学意识和解决实际问题能力，数据处理，归纳分析能力，考察学生贯穿，实验，比较，猜想，分析，综合，抽象与概括能力，综合素质能力一直是中考的重点要求。教师和学生都要转变观念，要从猜题、押题和题海战术中解脱出来，要从培养学生各种能力上多下功夫。在冲刺复习时应以有利于帮助学生查缺补漏，有利于学生各种能力的增强，有利于学生解题方法的优化。

有的放矢，分层要求，整体推进

盯准几类特殊生就是指对不同的学生要分层指导，有的放矢，以求得“点击”出奇效.也就是要认真做好学生个案分析，看看学生需要什么?优等生的提升空间在哪儿?临界生需要哪些可操作的方法?后进生又需要怎么做?当然，盯准几类特殊生需要我们练就“一阳指”，有针对性、有目的地做好个别辅导工作.而要这样做，就需要我们当老师的做到“五勤、五多”:眼勤，多观察;

口勤，多提醒;手勤，多指导;腿勤，多深入;脑勤，多思考.另外，要在“精、变、快、慢”上做文章.要明白“精工出细活”，“精”:即精选、精讲、精练、精补.“变”:即将典型试题变形，举一反三;同时，结合近三年本市的中考试题分析、总结各个知识点的考查方式，归纳不同题型的答题技巧，做到灵活运用、触类旁通.“快”:即及时批改、及时评讲、及时补救.“慢”:即“黑板”矫正法，让个别学生到黑板上板书解题过程，然后和其他同学一起矫正，要指出哪些步骤是不可或缺的，哪些步骤是冗余的.这种方式，虽然进度慢些，但在学生规范答题上效果比较明显.

注重数学思想与数学方法的渗透，提高学生的数学素养

数学思想是数学的灵魂，而数学方法则使数学思想得以具体落实，二者相互依存，成为中考数学永恒的主题。初中数学思想方法主要有:转化、分类讨论、数形结合、类比归纳、建模、配方、待定系数法、方程与函数、消元法等。这些数学思想方法都是用来解题的“工具”，不能只知道有关名词，而应知道其实质和用途。

在复习过程中，弄清什么样的问题用什么样的工具来解决，不断积累，让学生逐步形成自己的解题经验，达到将数学思想方法灵活运用到解决问题中去的目标。在中考数学复习中，应有意识、有目的、适时地注意数学思想方法的渗透和归纳，在解题时有效地利用数学思想方法，进一步达到“知识、能力”全面提高的目的。